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JOAQUIM SOLER. Univ Barcelona
“Desarrollando la sabiduría: puerta de acceso a una mejor salud mental”

JESÚS MONTERO MARÍN. Sant Joan de Deu, Barcelona – Oxford Mindfulness Institute
«Implementación y entrega de MBCT online en el estudio BECOME».

CARLOS SCHMIDT. Hospital de la Santa Creu i Sant Pau / Hospital de Igualada. Barcelona.
«Descentramiento y Regulación Emocional: Mecanismos de Cambio a través del Mindfulness en la Terapia Dialéctico Conductual (DBT)»

YOLANDA LÓPEZ DEL HOYO. Universidad de Zaragoza
«El proyecto MINDGREEN: Mindfulness en la naturaleza»

FERNANDO TORRIJOS
“La historia del movimiento mindfulness”

Sala 1: Mesa 1. Fundamentos contemplativos y construcción del sentido

David Alvear Morón — El concepto budista de Pāramitā y las Fortalezas del Carácter: Una perspectiva desde la psicología positiva contemplativa
Mariam Elizabeth Holmes — Mindfulness y sentido de vida: evidencias empíricas sobre la dimensión existencial y su papel como mecanismo de acción de la práctica
Patricia Cortés Galarraga — La Arquitectura de la Reacción: El Tono Sensorial (Vedana) como Catalizador de la Homeostasis en Equipos Conscientes.
Jorge Martínez Lucena — La meditación como resistencia a las tecnologías de poder digitales
Leonardo González Torres — Explorando horizontes psicoeducativos ante la crisis climática: vínculos entre mindfulness, prácticas deconstructivas y el paradigma eco-relacional de paz

Sala 2: Mesa 2. Mindfulness clínico I: intervención, cuerpo y diversidad de aplicaciones

Rut Carpio — Entrenamiento de la mente compasiva en pacientes oncológicos y sus familiares
Myriam Cátedra Benítez — Buscando un buen ajuste: efectos de la interacción entre diferentes modalidades de meditación y la sintomatología ansiosa y depresiva
Rober Bragado Campano — Mindfulness en TDAH como modelo ecológico: de la autorregulación individual a la inclusión a través de la familia, los hábitos y el deporte.
Carolina García Casas — Mindfulness-Based and Related Mind–Body Interventions and the Gut–Brain Axis: A Scoping Review of Bidirectional Interactions and the Role of Gut Microbiota in Response Variability
Eva Creus Gibert — De la contemplación de la naturaleza a la jardinería plena: mindfulness, contemplación y cuidado consciente

Sala 3: Mesa 3. Mindfulness en educación: intervenciones y programas

Carlos García-Rubio — Efectividad de dos intervenciones basadas en prácticas contemplativas sobre la autorregulación y la salud mental en educación infantil: un ensayo controlado aleatorizado
Loreto Camarero-Grados — Proyecto Cuida2: Mindfulness y Compasión para la mejora del bienestar y la convivencia en las aulas de Educación Primaria
Pilar Aguilera — Percepciones del alumnado de educación secundaria sobre una intervención escolar basada en mindfulness y compasión (Escuelas Despiertas).
Laura Sanjuán García — “EMÓXFERA: El arte de vivir en movimiento” Atención plena y educación emocional en la escuela a través del cuerpo y nuevos lenguajes artísticos.
Carmen González — Zaragoza Contemplada: el arte como puerta a la autoindagación.

Sala 1 – FERNANDO TORRIJOS, Massachusetts, EEUU: “La sabiduría de la edad”

Sala 2 – PAULINA LAMAS Y JAVIER GARCÍA CAMPAYO, Universidad de Zaragoza. “Hacia la deconstrucción del yo: Un espacio experiencial de exploración contemplativa”

Sala 3 – PAOLA HERRERA MERCADAL, MARTA PUEBLA, MAYTE NAVARRO, Universidad de Zaragoza: «CUIDA2 en el aula: Mindfulness y compasión en educación»

JUANVI LUCIANO, Universitat Autònoma de Barcelona:
“Adaptación y validación de dos medidas de espiritualidad (SAIL-SF y MI-RSWB-18) en población con dolor crónico”

PAULINA LAMAS,
«Mindfulness y Alimentando Tus Demonios: explorando la transformación del yo y su relación con la experiencia corporal, la compasión y el bienestar psicológico»

LAURA PATRICIA MARAN, Group of Psychiatry, Mental Health and Addictions- Vall d’Hebron Institut de Recerca (VHIR), Barcelona
«Meditación en realidad virtual como intervención complementaria a esketamina en depresión resistente al tratamiento”?

(Key Lecture) CORTLAND DAHL, University of Wisconsin-Madison
“The Inner Science of Human Flourishing” (con traducción)

Sala 1: Mesa 4. Prácticas innovadoras para el bienestar educativo y social

Ana María Martín Lodeiro — MEDITIAS: micro-intervenciones de mindfulness generadas con IA para las nuevas necesidades de una sociedad always-on
Natalia Alonso-Alberca — Cuando conectar sirve para escapar: el uso evitativo de redes sociales refleja vulnerabilidad emocional en adolescentes del estudio piloto OPTIMEUS.
Diego Roucour de Corral — OPTIMEUS: optimizando una intervención escolar basada en mindfulness, compasión y resiliencia para adolescentes mediante metodología most en euskadi.
Joan Casals Jené — Diseño del contexto organizativo para la aplicación del Capitalismo Consciente
Naiara Gorroño Viteri — Mindfulness como práctica de autocuidado docente: una propuesta desde la Ética del Cuidado para el bienestar escolar

Sala 2: Mesa 5. Mindfulness clínico II: embodiment, percepción y experiencia subjetiva

Luis Borderías — Práctica meditativa y biomecánica de la marcha: estudio piloto en dos fases con meditadores experimentados
Eva García Abós — Meditación & Mindfulness y Personas Altamente Sensibles (PAS)
María Victoria Marín-Lorente — La sexualidad consciente como contexto de deconstrucción del self
Joana Vidal — Inducción de Autotrascendencia mediante Realidad Virtual: Efectos de Ripple sobre la Experiencia Meditativa en un Retiro Contemplativo

Sala 3: Mesa 6. Mindfulness en contextos educativos, organizacionales y relacionales

Lydia López Pérez — Del aula a la calle: cómo un instituto público ha llevado Mindfulness y Gestión Emocional a más de 500 personas en dos años.
José Cortés García — 10 años de seminario de mindfulness del IES Luis Buñuel
Elisabet Fisas Suriol — “Del Yo al Nosotros”. De la autorreferencia a la escucha generativa como práctica deconstructiva del «yo» y su impacto en el campo social.
Mariam Elizabeth Holmes — Ser y hacer en las tradiciones meditativas y contemplativas: un análisis etimológico y antropológico desde el diálogo entre Vedānta y Budismo
Duygu Kocer — A Mixed-Methods Evaluation of a Mindfulness- and Values-Based Intervention for Emotional Regulation in University Settings. (GestEm-U Project)

TALLER 1 – AUSIÀS CEBOLLA, Universidad de Valencia y DAVID ALVEAR, Universidad del País Vasco:
“El saboreo de la mente concentrada: emociones positivas de bajo arousal en el EBC”
TALLER 2 – JOAQUIM SOLER, Univ Barcelona. «Activando la sabiduría en salud mental»
TALLER 3 – MARCELO DEMARZO, Universidad Federal de Sao Paulo: “Sesión práctica de mindfulness: atención consciente y autocuidado”

ALBERT FELIU, Sant Joan de Déu, Universidad Autónoma de Barcelona: «Intervención narrativa asistida por IA para fomentar el bienestar emocional, la identidad y el sentido de la vida: estudio de viabilidad y aceptabilidad»

MARTIN REYNOSO, Train Your Brain, Buenos Aires, Argentina.: «Impacto de la práctica de Mindfulness en las emociones: qué sabemos hoy»

IRIS RUEDA, Gobierno de Aragón: “Organizaciones conscientes: como mindfulness transforma el contexto laboral”

ROBERTO ARISTEGUI. Universidad Adolfo Ibáñez, Chile: «Deconstrucción del Yo y No dualidad: Una lectura fenomenológica»

FERNANDO TOBIAS, Facilitador, Madrid.
«En busca de la concentración perdida en tiempos de la IA»

MARCELO DEMARZO Univ Federal de Sao Paulo, Brasil
“Mindfulness y autocuidado”

Javier Garcia Campayo y equipo del Máster de Mindfulness de la Universidad de Zaragoza.